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Ⅰ. 서론
1. 리더십의 정의
Ⅱ. 본론
제 1절. 리더십의 유형 및 이론
1. 리더십의 이론적 분류
2. 리더십의 유형 및 이론
3. 리더의 역할과 과제
제 2절 인간존중의 리더십의 실제
Ⅲ. 결론
리더(leader)의 십계명
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Leaders(차이나스 리더스), 예담, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 중국의 외교정책
1. 외교정책의 목표와 배경
2. 외교의 기본정책
3. 기본 외교정책
Ⅲ. 각 지도자의 외교정책
1. 마오쩌둥의 외교정책
2. 덩샤오핑의 외교정책
3. 장쩌민의 외교정책
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Leaders(차이나스 리더스), 예담, 2002
http://218.152.194.70/down/등소평의 외교정책.hwp
http://myhome.hanafos.com/down1/11/90/29/01/1/%C1%DF%B1%B9%B9%DF%C7%A5%C3%D6%C1%BE%5B1%5D.hwp
http://kuic.kyonggi.ac.kr/%7Ejhnam/40.htm
통일문제의 이해(2005)통일교육원 연구개발과
-http://210.204.178
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leader21.kmac.co.kr/category_detail.asp?d_bun=05&j_bun=00&s_bun=00&seqno=462)
- 단행본 :‘대한민국 은행을 바꾼 신한은행의 방식’ 저자 정동일/2005
- 금융감독원: http://dart.fss.or.kr/
- 대한상공회의소 : http://www.korcham.net/
- 한국증권선물거래소 http://www.krx.co
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Leader - 한경비피
장쩌민 - 중국을 변화시킨 거인 - 랜덤하우스 중앙
장쩌민 - 한경비피
대륙의 지도자 등소평 - 북스토리
불멸의 지도자 등소평 - 김영사
『중국의 몰락 ( The coming collapse of China) 』- 고든G.창 저
『현대 중국』- 한.중 사회과학연
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Leader 을 감상하고... >
1. 영화 속에서 실제 학교 현장에서 벌어지는 교육의 문제들로 대두된 점들은 어떤 것들이었는가?
2. “교사와 학생의 관계”라고 하는 차원에서 볼 때 실제 교육상황 속에서 학생들에게 “자율성”을 얼마나 부여해
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Leader. 10.1016/j.mnl.2021.11.001.
Valerie A. Canady(2021), “British study: PTSD symptoms present in COVID19 survivors”. Mental Health Weekly. 10.1002/mhw.32703. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 외상 후 스트레스 장애, 외상 후 성장과정(Post Traumatic Growth)
2. 의도적 반추를 중심으로
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Leader's Book 01 [시리즈보기] 마누엘 G. 벨라스케즈 저/한국기업윤리경영연구원 역 | 매일경제신문사 | 2002년 05월
-기업윤리 : 이론과 실제 (제4판) 이종영 저 | 삼영사 | 2003년 01월
-기업윤리론 : 21세기 윤리경영의 시대 박재린 외 저 | 무역경영사
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LEADER 한국지리』, 중앙교육진흥연구소, 2005
김시구 외, 『특강 20 한국지리』, 중앙교육진흥연구소, 2005
에듀넷: http://www.edunet4u.net (지형 관련 각종 자료)
KICE 교수학습개발센터: http://www.classroom.re.kr/ (지형과 관련된 동영상 자료)
꿀맛닷컴: h
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리더에게만 달려있다고 생각하기 보다는 우리 역시도 함께 그 문제의 근원을 해소하기 위해 노력해야 할 것이다.
IV. 출처
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2003). Encouraging the Heart: A Leader’s Guide to Rewarding and Recognizing Others. Jossey-Bass. I. 서론
II. 본
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